极右翼与学校惩罚主义的陷阱

在国际教育领域，最近几天有两则新闻引起了人们的关注。第一条新闻涉及佛罗里达州通过的一项法律，该法律在家长明确表示同意的情况下，允许在学校实施体罚。第二条来自萨尔瓦多，该国推行了一项政策，明确规定学校的任务是维持纪律和 "个人形象"（校服、发型、问候语等）。有趣的是，在我国的某些社会和教育部门，这些措施受到了欢迎，至少没有受到公开批评。如果我们考虑一下正在以一种反动的方式重塑社会对学校职能的看法的一些因素，那么这种反应似乎是合乎逻辑的：人们普遍认为对学校的兴趣减少了，特别是因为学习并不代表更好的收入或社会 "地位 "的保证。在学校为创造性、对主流社会、政治和法律形式的批判性分析或对其他生活方式的想象开辟空间似乎没有多大意义。学校里 "重要的 "基本上是社会化的秩序和劳动力市场所需的技能的发展，即适应一种生活方式，在某些时候，这种生活方式可能会奖励良好的行为。此外，社会上还存在着一种怀旧情绪，认为上一代人在过去的生活中尊重他人、遵守纪律、勤奋工作，而现在的情况却令人沮丧。这种解读将当代资本主义社会精神的产物具体地投射到当代青年身上，其特点是深刻的虚无主义。除上述情况外，由于学生或其家人可能对教师进行投诉、骚扰甚至直接攻击，教 师长期处于紧张状态，经常感到手无寸铁。这种感觉在很大程度上是真实的，而且由于国家的安全状况而加剧。考虑到这些因素，这种惩罚性的控制政策（因为它们试图对被认为是错误的做法产生负面影响）似乎是一种解决不良行为的办法，也是通往 "运作更好 "的学校空间的途径。然而，反动的警笛声是一个陷阱，它导致了一种更加不公正、惰性的教育秩序，其公开的目的是摧毁学生的批判性思维。佛罗里达州的法律是在共和党政客罗恩-德桑蒂斯（Ron DeSantis）的管理下通过的，他对批判性教育观点，特别是所谓的 "批判性种族理论 "发动了一场文化战争。最近的规定是特朗普主义下美国教育重组进程的一部分。与此同时，被指在执行安全政策时侵犯人权的布凯莱总统任命了一名萨尔瓦多武装部队成员担任教育部长，他表示，作为 "打击帮派 "的一部分，管理人员对官方规定的任何 "遗漏""都将被视为严重的行政违法行为，并将受到相应的制裁"。这两项举措在一些重要问题上不谋而合：a) 这两项举措并非以改善教学过程为目的，而是深化学校控制做法和惩罚主义战略的一部分，因为它们对整个教育界进行干预；b) 这两项举措都将学生的身体视为干预对象。它们寻求建立 "纪律 "的基础不是达成共识或集体构建和谐社区生活的道德原则，而是通过指责、骚扰甚至体罚的手段；c) 这两个教育项目都不寻求改善学校共存的条件，而是推行惩罚性的反智教育，事实上否决批判性思维，其逻辑结论被贴上 "意识形态 "的标签；d) 提出的政策使学校对社会上发生的事情负责。它们试图在学校中建立一个纪律过滤器，这意味着教师的工作负担加重，学生的压力持续存在，物质和象征性资源消耗殆尽，而这些资源最终都是改善学校教育的社会和教学条件所必需的。总之，在 "良好价值观 "的掩盖下，这些指导方针从学校中包含了因不稳定的社会结构遭到破坏和紧缩政策的打击而产生的颓废情绪。从本质上讲，这就是欧洲（https://acortar.link/4gebaY）和拉丁美洲（https://acortar.link/aqZUWe）极右派的教学论述。自相矛盾的是，尽管学校惩罚主义看似强化了教育和社会价值观，但在全球反动势力猖獗的时期，学校空间的中心地位让我们看到，此类政策是一项广泛战略的一部分，旨在摧毁现有的教育空间，并在那里建立新的倒退秩序。墨西哥需要自己的政策，从学校领域出发。